【校报特稿】服膺嘱托 怯担：第十四届西北联大

　　2015年，正在举办的校长圆桌会议上，原中国高档教育学会会长瞿振元讲话指出：“（北洋大学）提出并苦守笃行的‘兴学强国’是中国高档教育取生俱来的汗青义务和逃求，是继意大利博洛尼亚大学提出‘人才培育’、洪堡大学提出‘科学研究’之后，大学功能正在中国的拓展取完美。随后，‘办事社会’这一功能被美国威斯康星大学提出。能够说，‘兴学强国’拓展了高档教育的功能，提拔了高档教育的境地，彰显了中国大学的特质，改变了世界高档教育成长史。”（北洋大学）摸索中国大学之道的经验堆集，对中国高档教育和世界高档教育做出了创制性贡献。

　　党的二十大以来，习总将教育、科技、人才一体谋划、协同推进。二十届三中全会做出了进一步全面深化的系统摆设，以提拔国度立异系统全体效能。教育取人才培育，最终要为这一全体效能的提拔办事。二十届四中全会进一步强调教育、科技、人才的统筹推进，加速扶植教育强国、科技强国、人才强国，到2035年率先建成教育强国，为全面建成社会从义现代化强国、实现第二个百年奋斗方针奠基根本。教育具有根本性、先导性地位，必需先行成长，这是我们配合的。从这个意义上说，今天我们切磋西北联大的汗青取，取当前国度教育成长的计谋摆设一脉相承。

　　不畏万难，中彰显的魂灵。“士不成不弘毅，任沉而道远。”抗和西北办学的过程，是一部不畏艰险砥砺前行的奋斗史。1938年3月，姑且大学南迁汉中，师生们靠馒头稀饭果腹，每天步行数十里，历时半个多月翻越240公里山，完成了“学界破天荒的大行为”。地质学家雷祚雯为查询拜访西南金矿，踏遍川滇山川，最终倒霉罹难，将生命永久定格正在39岁。不畏万难为国的穿越时空、历久弥坚，成为激励现代高校攻坚克难、怯攀高峰的强大动力。

　　以铸魂，建牢人才自从培育的家国底色。育人是高档教育的底子使命，抗和西北办学为现代高校“为党育人、为国育才”供给遵照。一是将爱国融入思政教育全过程。把西北联大做为思政教育的主要素材，让爱国情怀成为学生的底色。二是完美拔尖立异人才自从培育模式。出力培育具有家国情怀、全球视野、立异、实践能力的拔尖人才。三是以数智教育赋强人才培育提质增效。将数智手艺融入教育讲授全过程，推进“教取学”模式变化、“学取用”手段立异，培育顺应数智时代需求的复合型人才。

　　中国高档教育学会副会长、原党委李家俊，天津市委教育工委副蔓，中国矿业大学（）副校长谭凯别离致辞，回望汗青，共话将来。党委常委、宣传部部长杨欢，文化参谋、人文艺术学院特聘传授等专家学者做交换分享。

　　1928年9月，华北水利委员会成立，北洋大学传授李仪祉就任委员长。他和委员（兼秘书长）李书田建议筹建河工试验场，获得全体委员分歧通过。1931年，学校结合了太湖流域水利委员会、扶植委员会榜样灌溉办理局、导淮委员会、扬子江水利委员会、陕西省水利局等10余个单元正式成立了中国第一水工试验所。这是中国高校的第一次校企合做，为黄河、淮河、太湖等水系现代工程管理做出了主要贡献。

　　德为上，育人中苦守的风致修为。抗和西北办学的焦点一直聚焦“育人”，“形上形下，达才成德”的育人旨，恰是这一正在艰辛岁月中的锚点。为补脚因和乱耽搁的课时，学校决然打消所有假日取寒假，唯留除夕一日休整，以时不我待的紧迫感将对教育的刻进每一天。正在北洋的西京分院，虽规模不大，却构成了“师者安于授业，生者乐于求知求实”的稠密空气——即便仅有一论理学生听课，教师照旧全程声音响亮、逻辑清晰，板书更是一笔一画、工整完整，无半分懒惰取随便。这恰是抗和西北办学中“德为上”风致修为的新鲜注脚。

　　正在130周年校庆前夜，习总给全校师生回信，充实必定了（北洋大学）130年来为国度和平易近族做出的贡献，并提出了正在新时代新起点上对于的要求取但愿。习总的回信是写给师生的，也是写给中国高档教育的。做为中国第一所现代大学是中国高档教育成长的一个缩影。

　　以聚力，鞭策高档教育高质量成长。抗和西北办学中包含的协同合做、包涵等，是鞭策高档教育高质量成长的主要动力。一是加强校际协同取联盟共建。依托西北联大联盟平台，深化校际合做，共享优良教育资本、科研平台和人才培育经验，构成传承、共谋成长的强大合力。二是完美中国特色现代大学轨制。自创西北联大办理、学术的优秀保守，健全师生参取学校管理的机制，激发办学活力和内活泼力。

　　中国的现代高档教育发源于中国第一所现代大学北洋大学。抗和期间，北洋师生颠沛，辗转西安、汉中古坝等地。其时很多学校都有过因抗和而西迁、南渡或辗转办学的履历，抗打败利后，包罗北洋大学正在内的大都院校连续复归旧址。但取其他院校分歧的是，西北联大正在西北大地播撒下了一片高档教育火种，衍生出如西北大学、西北工业大学等多所主要学府。以西北工业大学为例，其校史可逃溯至西北联大工学院期间。现在，越来越多的高校正正在从头认识和梳理本身取西北联大的血脉联系。我们今天配合切磋西北联大正在中国高档教育史上的地位，传承和践行西北联大的，具有十分主要的意义。

　　传承：从“教育救国”到“教育强国”的延续。抗和期间，西北联大正在平易近族危亡之际为国度保留了但愿的火种；新时代，教育强国扶植为中华平易近族伟大回复奠基根本。教育做为国度成长底子动力正在分歧期间具有价值同源性，使抗和西北办学可以或许逾越时空，成为扶植现代高档教育强国的支持。面临当前复杂的国际形势和日本左翼的汗青从义言论，沉述抗和西迁狼烟办学史，不只是对汗青的铭刻，更是对教育强国的深刻践行，彰显了中国高档教育生生不息的韧性。

　　天津高档教育的高质量成长，离不开全国名校的聪慧取帮力。更多怀揣“兴学强国”初心的国内顶尖高校、特色院校，携各自学科特长、科研积淀取育人聪慧，取天津一道传承火种，正在协同攻关、资本共享、人才互育中凝结成长合力，以教育、科技、人才的一体推进，为扶植教育强国、科技强国写下新的篇章。但愿本次论坛告竣更多务实合做共识、产出更多可落地的交换，让西北联大正在新时代绽放更亮眼的实践价值。

　　三是要推进协同立异，培育成长新质出产力。抗和西北办学正在跨区域协做、学科融合方面做出了无益测验考试，弦歌不辍，黉舍宛然。当前，正在科技取大国博弈彼此交错下，新手艺、新财产、新业态持续出现，更需要加速培育能应对将来挑和、处理“卡脖子”难题的拔尖立异人才。高校要深化科教融汇、产教融合，借帮数智教育变化，推进人才培育提质增效。要强化跨学科人才培育，深化新工科、新医科、新农科、新文科扶植，构成多学科协同攻关的强大合力。

　　1934年，北洋工学院成立了“国立北洋大学飞机工程研究会”。这年，国平易近军政部航空署拨给北洋工学院一架制制的福克-伍尔夫（Focke-Wulf）飞机，要求研究仿制其策动机。时任机械系传授、材料试验室从任的邓曰谟，掌管承担了飞机策动机的试制工做。他和帮手们一路用时两年，试验数百次，闯过了一道道，终究试制成功中国第一台飞机策动机。

　　实践契合：从“和时突围”到“自从自强”的计谋呼应。抗和期间，西北联大正在外部、资本匮乏的窘境中，走出了一条自从办学、自从科研、自从育人的道。新时代，科技自立自强已成为国度成长的计谋支持，高档教育做为根本研究从力军和严沉科技冲破策源地，必需肩负起“把科技的命脉牢牢控制正在本人手中”的计谋。抗和西北办学的科研导向和育人，为现代高校办事国度严沉计谋、推进科技自立自强和人才自从培育供给了贵重的汗青参照。

　　的社评强调是“我国第一所现代大学”，这不单单是一个时间概念，更是汗青的现实，明白回覆了中国现代高档教育“从哪里”，具有主要的意义。

　　西北联大最为焦点的是什么？是、北洋大学汗青中一以贯之的“兴学强国”，这一由时任中国高档教育学会会长瞿振元正在120周年校庆时明白提出。“兴学强国”是中国现代高档教育的泉源。正在阿谁平易近族危亡的年代，我国开办现代大学的底子目标是救亡图存。“自强之道，以做育人才为本；求才之道，以设立私塾为先。”我国高档教育的发源取分歧，自始便取国度命运、平易近族自强慎密相连。这恰是“兴学强国”的深刻内涵，也是我国现代高档教育的焦点，值得我们深切切磋、承继取发扬。

　　10月2日校庆当天，颁发社评指出：“前身为北洋大学，始建于1895年，是我国第一所现代大学，1951年命名。近日，全体师生给习总写信，报告请示学校130年来的办学过程和近年来的成长成就，表达果断走才自从培育和科技自立自强之，为扶植教育强国贡献更多力量的决心。”社评提出了“三自之”，即“人才自从培育和科技自立自强之”。“三自之”是对130年成长办学道的凝练和高度归纳综合，也是对中国近代高档教育成长特色的凝练和高度归纳综合。

　　2025年是中国人平易近抗日和平暨世界反和平胜利80周年，做为中国第一所现代大学送来了130周年校庆，习总给学校全体师生回信，寄予殷切但愿。12月6日，第十四届西北联大取中国高档教育成长论坛正在举办，各高校共话高档教育强国扶植的担任。

　　130年间，以“脚踏实地”为校训摸索“科技自立自强之”，努力于“实地把中华”。北洋大学建立之初就以工法连系设立学科，此中工程学科有采矿、冶金、机械和建建。这些学科都是鞭策国度现代化的主要根本学科。

　　二是要心怀“国之大者”，办事国度严沉计谋需求。西北联大所展现出的盲目为国度和平易近族办事、将国度最火急的需求视为本身逃求的这种，至今仍有主要现实意义。面临“两个大局”的汗青交汇，高校应心怀“国之大者”，不懈锚定党和国度严沉计谋需求，将教育科技人才一体推进的大计谋正在办学治校上表现出来，汇聚一切有益于高质量成长的立异要素和科教资本，将办学实践深度融入中国式现代化历程，当好根本研究的从力军和严沉科技冲破的生力军，展示更大担任做为。

　　本年是中国人平易近抗日和平暨世界反和平胜利80周年，也是建校130周年。前不久，习总正在给天大师生的回信中，为高档教育成长指了然标的目的，要求我们“以新时代中国特色社会从义思惟为指点，聚焦国度严沉计谋需求，深化讲授科研”——这既是对天大的期许，更是对所有传承“兴学强国”的高档教育同仁的号召。当前，大国合作日益激烈，教育、科技、人才“三位一体”的协同感化愈发环节，而西北联大所凝结的“校际协做、共扬”保守，恰是我们破局的底气。等候西北联大联盟能以“教育链、人才链对接财产链、立异链”为纽带，阐扬多校学科互补、正在根本研究、拔尖人才培育、环节手艺攻关中构成合力；也等候能以本身的学科积淀取实践经验，成为联盟协做的“枢纽”——既输出天大正在新工科、产教融合中的摸索，也衔接联盟的立异资本，配合打制“科教协同、校地联动”的示范平台。

　　自首届论坛举办以来，历经十四载耕作，西北联大取中国高档教育成长论坛已成为联合联大根脉、传承大学、共谋教育成长的主要平台。我们沉暖和这一贵重，是对汗青的取铭刻，更是对当下高档教育强国扶植的义务取担任。

　　很是欢快取列位相聚天大——这所有着130年办学底蕴、一直取国度同频共振的百年学府，配合回溯西北联大的脉络、瞻望中国高档教育的将来图景。

　　1899年，北洋大私塾矿冶系结业生王宠佑将结业论文《华北煤地步质构制新论》寄往伦敦地质学会，成为首篇入选《国际地质学报》的华人论文。这位后来出名的地质学家正在致母校的信中写道：“我正在地质图上标注的不只是矿脉，更是中国科学融入世界的航道。”。

　　回望时代沧桑，中国高档教育的成长一直取国度平易近族的命运慎密相连。抗和期间，江山破裂、国难当头，北洋工学院取北平大学、北平师范大学等高校西迁，正在陕甘大地了狼烟弦歌、守土兴学的壮阔过程，为国度保留了文化根脉取教育火种，更淬炼出光耀千秋的抗和西北办学，成为中国高档教育史上的。

　　回首2012年，我正在西北大学加入了第一届西北联大论坛，印象十分深刻。其时《日报》倡议了“找回西北联大”的勾当，这段汗青已经几乎被岁月湮没。正由于我们很多人认为西北联大正在中国高档教育史上至关主要，为中国高档教育做出了庞大贡献，因而才用上了“找回”这个词，这个课题值得我们持续而深切地切磋。

　　“三自之”，起首是“人才自从培育”。清末，面临外强入侵国度危难的场合排场，第二次鸦片和平之后，清倡议洋务活动测验考试组建现代戎行，摸索现代工商模式，中国保守社会向现代社会转型启幕。可是，中国保守教育没有培育呈现代社会需要的人才。少得可怜的留学生正在人才需求面前是杯水车薪，学校培育出来的人又是望梅止渴。1894年，中外的中日甲午和平迸发，北洋海军三军覆没，清签订丧权辱国的《马关公约》，中华平易近族正在危机之中。“四千万人齐下泪，海角何处是神州？”谭嗣同喊出了4亿国人的悲愤。国度危难、平易近族危难，为了救亡强国，光绪起头变法维新，发出《强国诏》面向朝野收罗“自强”“求治”之策。彼时，只要培育呈现代人才，才能一解国度燃眉之急。1895年，康无为等人“公车”，从意“废科举，兴学校”。严复颁发《救亡决论》，指出陈腔滥调取士无补于国度危亡，只要“大讲”才能使中国“起色”而强盛。坐而论道不如行而传教。1895年9月，津海关道盛宣怀提出“自强首正在储才，储才必先兴学”“伏查自强之道，以做育人才为本；求才之道，尤宜以设立私塾为先”这一“兴学强国”的从意，同时动手建立了中国第一所现代大学——北洋大私塾，了我国“人才自从培育”的道。

　　传承是为了更好地成长，留念是为了更好地担任。我们应充实激活抗和西北办学的时价格值，将其为高档教育强国扶植的活泼实践。

　　抗和西北办学是中国高档教育的瑰宝，是激励我们前行的强鼎力量。坐正在新的汗青起点上，我们要继续传承兴学强国的初心，苦守德为上的风致修为，不畏万难的奋斗，以愈加果断的、愈加务实的行动、愈加昂扬的斗志，努力推进高档教育强国扶植，为实现中华平易近族伟大回复的中国梦供给的人才支持和科技保障。

　　兴学强国，危难中苦守的初心。兴学强国是中国大学取生俱来的基因，更是抗和西北办学的生命力所正在。抗和迸发后，内迁高校正在地处偏隅、前提简陋的中，以“为国度图、为平易近族谋回复”为己任，正在土坯教室中教授学问，正在油灯下开展研究，用芳华和热血践行报国誓言。从1937年合组西安姑且大学至今，西北联大已分化延展出数十所现代高校，成为教育界贵重的财富。

　　今天，扶植高档教育强国需要强化校际合做、产学研融合，建立协同立异的生态系统。抗和西北办学实践中构成的优秀保守，为我们深化教育讲授、推进“双一流”扶植供给了动力。

　　中国矿业大学（）肇基于1909年，降生于平易近族内忧外患之际。自创校之始，学校便将本身的命运深深融入国度取平易近族的奋斗征程中。出格是正在抗和期间，学校前身私立焦做工学院正在陕西汉中城固办学8年，其间所孕育的学术取西北联大的“公诚勤朴”彼此交融，这段配合办学的履历，也成为中国矿业大学（）文化风致构成的主要阶段。百十余年来，学校从烽火纷飞中矢志“矿业救国”，到新中国成立为工业化奠定供给人才取科技支持；从时办事能源工业现代化扶植，到新时代锚定“双一流”扶植方针、努力谱写能源强国新篇章。学校“开辟矿业、开采、扶植祖国、人类”的初心从未改变，“明德至善、勤学力行”的校训历久弥新，百十余年的风雨过程，铸就了学校中国能源工业高档教育的一流品牌和奇特的风致。

　　习总强调，扶植教育强国、科技强国、人才强国具有内正在分歧性和彼此支持性，要把三者无机连系起来、一体统筹推进。抗和西北办学中包含的担任、育人、奋斗风致，取新时代高档教育强国扶植的要求高度契合，为我们供给了贵重的和实践。

　　130年间，的“人才自从培育”就是以“兴学强国”为，培育具有“家国情怀”的中国特色的现代人才。1895年考取北洋大私塾甲等私塾法科的王宠惠，1899年以最优成就结业，获得“钦字第一号”大学结业文凭，这是中国第一张大学结业文凭。王宠惠是中国近代出名家、交际家，正在1943年11月的开罗会议及随后颁发的《开罗宣言》中，他做为中国代表团焦点之一，参取了环节交际协商，明白日本必需无前提降服佩服；和后日本须将窃取的中国国土（东北、、澎湖列岛等）偿还中国，为捍卫中国从权和和后国际次序做出了主要贡献。1904年从北洋大私塾法科结业的王正廷是我国出名的交际家，他是加入“巴黎和会”的中国特使，拒签。1920年从北洋大科结业的张太雷，同年正在加入了李大钊成立和带领的从义小组，成为中国最早的之一。从此，他了一条职业家的道。他加入筹建了社会从义青年团，担任草拟了中国第一部社会从义青年团章程。1921年1月，张太雷赴苏俄任国际东方局中国科，6月取、瞿秋白做为从义中国小组，一同出席了国际的第三次代表大会。1927年12月1日，张太雷带领了广州起义，他担任军事委员会和起义总批示、广州苏维埃代办署理兼人平易近海陆军委员。12日，张太雷倒霉正在批示和役中，年仅29岁。130年间，北洋学子正在抗击外辱、复兴中华的斗争中，、玉汝于成。

　　回溯80多年前，西北联大的先贤们正在江山破裂、平易近族危亡的抗和狼烟中，教育救国的，筚蓝缕，弦歌不辍。他们不只保留和延续了中国高档教育的贵重火种，也为西北地域高档教育的成长奠基了根本。近年来，西北联大联盟通过持续举办成长论坛、组织学术研究、鞭策资本共建共享等一系列行之有效的工做，系统性挖掘了西北联大的汗青脉络取学术思惟，创制性地激活了西北联大正在新时代的生命力，为传承和发扬西北联大做出了主要贡献。

　　我们承继西北联大的，一是要苦守兴学强国的初心，落实立德树人底子使命。西北联大正在抗和期间，心系国难、励精办学，为和后沉建取国度成长积淀了贵重人才。城固人平易近以深挚交谊采取了西北联大，腾出房舍帮力办学。正在前提极其拮据的环境下，师生们分时入室进修，有了“七星灯火”的故事传为美谈。也恰是正在这般中，走出了高景德、师昌绪等一批国度急需的精采人才。今天我们更要承担起“兴学强国”的新的汗青，高校要社会从义办学标的目的，为党育人、为国育才，把立德树人成效做为查验高校一切工做的底子尺度。要凝结强大的思政引领力，把“家国情怀”放正在人才培育方针首位，指导学生果断中华平易近族伟大回复决心，让芳华“小我”取强国“大我”同频共振。

　　来岁是“十五五”开局之年，也是学校接续奋斗、迈向高质量成长的环节之年。承办第十五届西北联大取中国高档教育成长论坛，我们深感名誉、义务严沉。下一步，学校将深切进修贯彻习总关于教育强国的主要阐述，全面落实联盟的工做要求，充实自创历届承办高校的成功经验做法，力争将论坛办成一次凝结共识、启迪聪慧、传承文脉、鞭策合做的高程度学术嘉会，为进一步挖掘西北联大的汗青底蕴取时价格值，深化对中国特色高档教育成长道的摸索，展示高校正在强国扶植、平易近族回复伟业中的担任，贡献矿大（）的聪慧和力量。

　　中国高档教育以“兴学强国”为元始，恰是这一的果断践行者。做为一所具有深挚办学积淀的百年学府，天大自开办以来便取平易近族命运慎密相连。抗和期间，学校取西北联大手足同心，正在狼烟中苦守办学初心、传送学问火种；进入新时代，天大立脚本身学科特色赋能国度计谋，以科教融合之力办事成长大局，用现实步履践行着“取祖国同呼吸、共命运”的初心。

　　中国高档教育学会是我国高档教育范畴成立时间最长、规模最大、影响力最广的学术，是党和联系泛博高校和高教工做者的桥梁纽带，是高档教育理论研究和推广的主要阵地。高讲授会下面有70多个二级分会，此中包含校史研究分会。学会持久关心并支撑对西北联大等中国高档教育贵重汗青的研究，逃溯泉源、传承担任。将来十年，是我们朝着教育强国方针稳步迈进的十年。让我们服膺习总的殷殷嘱托，以本次成长论坛为契机，肩负起汗青付与的名誉。

　　习总正在给师生的回信中提出殷切期望：“新起点上，但愿你们以新时代中国特色社会从义思惟为指点，深化讲授科研，加强根本研究和科技攻关，提高人才培育质量，更好办事经济社会成长，为扶植教育强国科技强国、推进中国式现代化做出新的贡献。”教育兴则国度兴，教育强则国度强。不忘初心、服膺，将继续为国度强盛、平易近族回复守正前行，谱写“三自之”的新篇章。

　　新中国成立后，师生承继“兴学强国”，积极投身到国度扶植中。新中国成立初期，百业待兴，外强环伺。为打破外强的核，余国琮院士接管了提取热核原料沉水的研究，为我国核工业的成长摸索了经验。康院士领队攻关“青霉素工业结晶的新手艺取财产化研究”项目，攻关成功之后，正在该行业推广面跨越90%，使中国青霉素的产能提高70%，间接人平易近健康。史绍熙院士专攻内燃机和燃烧学，为我国动力机械供给磅礴的心净。校友师昌绪院士不只是我国高温合金研究的奠定人、材料侵蚀范畴的开辟者，更是参取国度科技政策制定的计谋家，2010年荣获国度最高科学手艺。他正在设立“师昌绪学金”，激励后学报效祖国。从神州航天、海燕深潜、石化精馏，到脑机接口、奥运场馆、电力传输，130年间，用科研和现实步履将“科技自立自强”写正在中国广袤的大地上。